Gratis werkblad

"Onder Handelen"

Wat zit er onder het handelen?
En waar kunnen we over onderhandelen?

Met dit werkblad sta je samen stil bij wat je ziet gebeuren, wat er mogelijk onder ligt en wat nodig kan zijn. Om vervolgens te onderzoeken: welke kaders zijn er, waar is ruimte voor keuze en wat spreken we af?

Waarom maak ik zo'n werkblad?

In mediërende gesprekken met ouders of groepsleiding kan het helpen om even uit de directe reactie op gedrag te stappen, niet meteen te willen oplossen. Zelf vind ik het dan fijn om de denkstappen op te schrijven of te tekenen. Dit werkblad helpt je om samen te kijken naar verschillende lagen van een situatie:

• Gedrag – wat zien we concreet gebeuren bij dit kind?
• Wat zou eronder kunnen zitten? – welke behoeften, gevoelens, gedachten of omstandigheden zouden een rol kunnen spelen?
• Wat zou dus nodig kunnen zijn? – wat zou kunnen helpen als je kijkt naar de vorige vraag?
• Deze kaders stel ik – waar ligt voor de opvoeder of begeleider een grens of verantwoordelijkheid?
• Hierin is keuze – waar is ruimte voor het kind om te kiezen.
• Dit spreken we af – wat wordt afgesproken en wat wordt de volgende stap?

Het werkblad is geen invulformulier met één goede uitkomst. Het is een hulpmiddel om het denken en praten over gedrag even zichtbaar te maken.

Waarom tekenen en schrijven we dit samen op?

Visualisatie met tekenen of steekwoorden is geen doel op zich. Een tekening hoeft een gesprek niet beter te maken omdat er getekend wordt. De waarde zit erin dat je met een visualisatie zichtbaar, begrijpelijk en bespreekbaar kunt maken wat er al in het gesprek aanwezig is. Soms geeft een eenvoudige tekening net genoeg houvast om:

• overzicht te creëren;
• verschillende perspectieven naast elkaar te zetten;
• iets bespreekbaar te maken wat lastig in woorden te vangen is;
• samen keuzes te onderzoeken;
• of een gesprek even stil te zetten en opnieuw te bekijken.

Ik denk dat visualiseren kan helpen om cliënt en hulpverlener elkaar beter te laten begrijpen, ruimte te maken voor samenwerking en gezamenlijke besluitvorming en het eigenaarschap van de cliënt te versterken.

Probeer het eens...

Denk aan een mediërend gesprek wat je binnenkort hebt over gedrag van een derde. Begin eens met alleen het eerste vak: Wat zien we gebeuren? Teken of schrijf samen zo concreet mogelijk op wat jullie zien. Ga daarna pas naar: Wat zou eronder kunnen zitten?

Probeer dit niet meteen als waarheid in te vullen. Gebruik het juist als uitnodiging om te onderzoeken:

• Zou dit kunnen meespelen?
• Zien we dit soort gedrag vaker?
• Zien we dit gedrag ook wel eens in andere vormen?
• Zou er iets aan de hand kunnen zijn waar we nog niet aan gedacht hebben?

Kijk vervolgens naar: Wat zou dus nodig kunnen zijn?

En maak daarna onderscheid tussen:

• De kaders die de opvoeder/begeleider stelt
• De keuzevrijheid voor het kind
• De afspraken die ze maken

Je zult merken dat het gesprek door de tekening een soort spoor krijgt. Je kunt steeds terugkijken en terugwijzen: waar waren we ook alweer? Wat hebben we samen ontdekt? Ook kun je het blad er een volgend gesprek weer bijpakken: Hoe ging het? Wat hielp?

En misschien ontdek je ook dat je helemaal niet het hele werkblad nodig hebt.

Kies wat past bij jouw gesprek.

Vind je dit interessant? Je kunt dit leren.

In mijn training Gespreksondersteunend tekenen leer je hoe je tekenen en eenvoudige visualisaties bewust kunt inzetten tijdens gesprekken met cliënten, ouders, jongeren of collega's.

Je leert niet om mooie tekeningen te maken. Je leert om met eenvoudige beelden en steekwoorden beter aan te sluiten bij wat er in een gesprek nodig is.

We kijken onder andere naar:

• wanneer visualiseren helpend kan zijn;
• wat je kunt tekenen bij verschillende soorten gesprekken;
• hoe je een visualisatie samen met je cliënt opbouwt;
• hoe je tekenen kunt inzetten zonder het gesprek over te nemen;
• hoe je visualisaties kunt gebruiken om overzicht, inzicht en keuzes zichtbaar te maken;
• en hoe je flexibel kunt aansluiten bij de persoon tegenover je.

Het uitgangspunt is: niet de tekening staat centraal, maar het gesprek.

De live beginnerslessen starten eind september!

De e-learnings starten elke dag!

“Maar ik kan helemaal niet tekenen.”

Ja, dat kun je wel. Je weet alleen nog niet altijd goed wát je kunt tekenen en hoe.

In de training werken we met eenvoudige vormen, lijnen, symbolen en manieren om informatie visueel te maken zoals met steekwoorden of gespreksplaatjes. Je hoeft niet beter te leren tekenen. Je leert ontdekken wat je zichtbaar kunt maken.